@book{publication-4375,
  year = {2019},
  issn = {1863-1622},
  volume = {13},
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  title = {Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik},
  editor = {Christoph Bürgel and Corinna Koch and Claudia Schlaak and Sylvia  Thiele and Jens F. Heiderich},
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Aufsätze

	MARINA FOLQUÉS-COPOVÍ (València) Der Einfluss der Mundart Apitxat beim Erlernen der deutschen Aussprache
	DOMENICA ELISA CICALA (Eichstätt) Didáctica y cine
	NIEVES MENDIZABAL DE LA CRUZ (Valladolid) \&amp;amp; JAVIER MUÑOZ ACEBES (Valladolid) Estudio contrastivo español/alemán de las locuciones verbales con estructura estar + preposición. Aplicaciones didácticas en el aula
	VERONICA BÖHM (Potsdam) \&amp;amp; ANJA HENNEMANN (Potsdam) Ein Plädoyer für die Behandlung des epistemisch-modalen und evidentiellen Gebrauchs des futuro sintético in L2-Grammatiken des Spanischen
	CHRISTOPH BÜRGEL (Paderborn) \&amp;amp; CORINNA KOCH (Münster) Fachdidaktische Begleitforschung im Praxissemester an der Universität Paderborn: Ein Konzept für die Fächer Französisch und Spanisch
	VERENA F. KEIMERL (Saarbrücken) \&amp;amp; JÖRN R. SPARFELDT (Saarbrücken) Binnendifferenzieren leicht gemacht? – Eine Analyse der Aufgaben zweier Französischlehrbücher

Rezensionen

	Albert, Ruth \&amp;amp; Marx, Nicole. 2016. Empirisches Arbeiten in Linguistik und Sprachlehrforschung. (Wicher, Paderborn)
	Ambrosch-Baroua, Tina \&amp;amp; Kropp, Amina \&amp;amp; Müller-Lancé, Johannes. edd. 2017. Mehrsprachigkeit und Ökonomie. (Heiderich, Mainz)
	De Florio-Hansen, Inez. 2017. Unterrichtseinheiten Französisch für die Praxis. (Schlaak, Kassel \&amp;amp; Mainz)
	Heinemann, Sabine. 2017. Altitalienisch. (Kramer, Trier)
	Hennemann, Anja \&amp;amp; Lobin, Antje \&amp;amp; Plötner, Kathleen \&amp;amp; Schlaak, Claudia. edd. 2017. Werbesprache pluridisziplinär. Aktuelle Tendenzen in der romanistischen Werbesprachenforschung. (Adammek, Münster)
	Kötter, Markus. 2017. Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht. Grundlagen und Praxis in Primarstufe und Sekundarstufe I. (Terberger, Lübbecke)
	Losfeld, Christophe \&amp;amp; Leitzke-Ungerer, Eva. edd. 2016. Hundert Jahre danach … La Grande Guerre: Konzepte und Vorschläge für den 
Französischunterricht und den bilingualen Geschichtsunterricht. (Michler, Bamberg)
	Morkötter, Steffi. 2016. Förderung von Sprachlernkompetenz zu Beginn der Sekundarstufe. Untersuchungen zu früher Interkomprehension. (Schöpp, Würzburg)
	Morys, Nancy. 2018. Bandes dessinées im Fremdsprachenunterricht Französisch: Annäherung an eine empirisch fundierte Teilbereichsdidaktik. (Koch, Münster)
	Prokopowicz, Tanja. ed. 2017. Mehrsprachige kommunikative Kompetenz durch Interkomprehension. (Rivetto, Zürich)
	Röseberg, Dorothee. ed. 2018. Rita Schober – Vita. Eine Nachlese. (Kramer, Trier)
	Snaidero, Tiberio. ed. 2017. Interkulturelles Lernen im Italienischunterricht. Eine Konzeption und Lernaufgaben für Italienisch als 3. Fremdsprache. (Rivetto, Zürich)
	Verger, Camille \&amp;amp; Abry, Dominique \&amp;amp; Bouchoueva, Katia. 2016. Jeux de slam : Ateliers de poésie orale. (Schlemminger, Karlsruhe)

Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Sylvia Thiele (Johannes Gutenberg-Universität Mainz)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2018/19)
Herausgeber- und Autorenverzeichnis},
  keywords = {Fachdidaktik,Französisch,Italienisch,Spanisch},
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