@book{publication-5061,
  year = {2021},
  issn = {1433-7177},
  volume = {2021},
  number = {27},
  url = {http://web.fu-berlin.de/phin/beiheft27/b27i.html},
  title = {PhiN. Philologie im Netz. Beiheft 27/2021: Wie vermittelt man Interpretationskompetenzen? Beiträge zur Praxis der literaturwissenschaftlichen Lehre},
  editor = {Stefan Descher and  Tilmann Köppe und Thomas Petraschka},
  month = {mar},
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Stefan Descher, Tilmann Köppe und Thomas Petraschka: Zur Einleitung: Interpretieren in der literaturwissenschaftlichen Lehre [1–3]
Thomas Zabka: Aspekte von Interpretationskompetenz und deren Vermittlung im literaturwissenschaftlichen Grundstudium und Propädeutikum [4–13]
Janina Jacke: Digitale Textanalyse und Interpretation. Zwei Ideen für die literaturwissenschaftliche Lehre [13–34]
Dorothee Wieser: Kognitionspsychologische Modelle des Textverstehens und die Interpretation literarischer Texte – Überlegungen zum Nutzen im Kontext der Thesenprüfung und -generierung [35–45]
Fabian Finkendey: Klarheit in literaturwissenschaftlichen Interpretationen [46–54]
Urania Milevski: In Schönheit interpretieren, oder: Literaturwissenschaftliche Interpretationen zwischen ästhetischem und pragmatischem Anspruch [55–65]
Svenja Brand: Textsprechen als Interpretation. Gedanken zur ästhetischen Kommunikation in der literaturwissenschaftlichen Lehre [66–76]
Anna Bers: Die Angst vor Gedichten. Überlegungen und Vorschläge zu vier typischen Vorurteilen beim interpretierenden Umgang mit lyrischen Texten [77–92]},
  keywords = {Literaturwissenschaft,Fachdidaktik,Sprachübergreifend},
}
