@book{publication-5082,
  year = {2021},
  volume = {15},
  number = {1},
  title = {Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik},
  editor = {Christoph Bürgel and Corinna Koch and Claudia Schlaak and Sylvia  Thiele and Jens F. Heiderich},
  abstract = {===

Inhaltsverzeichnis
Aufsätze
GÜNTER SCHMALE (Lyon)
Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
LISA MARIE BRINKMANN \&amp;amp; FRANZISKA GERWERS \&amp;amp; SILVIA MELO-PFEIFER \&amp;amp; JANNIS ANDROUTSOPOULOS (Hamburg)
Einstellungen angehender Französischlehrkräfte zum Einsatz von Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht: Un objet didactique non identifié ?
MARTIN KASCH (Köln)
Röntgenbilder einer Stadt im Lockdown: Didaktische Überlegungen zu Juan Cavestanys Film Madrid, Interior
INGO FELDHAUSEN (Nancy) 
Sprachatlanten in Forschung und Lehre – Zum Gewinn interaktiver Intonationsatlanten für Sprachwissenschaft und fremdsprachlichen (Spanisch- und Französisch-)Unterricht
JOHANNA FRICKE (Osnabrück) \&amp;amp; ANNIKA THOMA (Osnabrück)
Microrrelatos aus literaturwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Konzeption eines disziplinübergreifenden Seminars im Spanischlehramtsstudium
JENNIFER WENGLER (Hannover) 
Auswahl- und Qualitätskriterien von Erklärvideos zur Unterstützung von Lernenden und Lehrkräften
Rezensionen
Aulf-Huber, Annika. 2018. Autofiktionale Texte im Französischunterricht. Anbahnung von Prozessen der Selbstreflexion und Persönlichkeitsbildung im Fremdsprachenunterricht. (Michler, Bamberg)
Calderón, Marietta \&amp;amp; Herling, Sandra. edd. 2019. Namenmoden syn- und diachron. (Rentel, Zwickau)
Corti, Augustín. 2019. La construcción de la cultura en el Español como lengua extranjera (ELE). (Willems, Köln)
Dorgerloh, Stephan \&amp;amp; Wolf, Karsten D. edd. 2020. Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. (Wengler, Hannover)
Fritz, Julia. 2020. Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht. Eine qualitative Untersuchung zum Unterrichtserleben von Französisch- und Spanischlernenden am Ende der Sekundarstufe I. (Kramer, Trier)
Graefen, Gabriele \&amp;amp; Liedke-Göbel, Martina. 2020. Germanistische Sprachwissenschaft. Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. (Thiele, Mainz)
Melo-Pfeifer, Sílvia \&amp;amp; Reimann, Daniel edd. 2018. Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland. State of the art, Implementierung des REPA und Perspektiven. (Links, Köln/Wipperfürth)
Reimann, Daniel. 2020. Methoden der Fremdsprachenforschung. (Korell, Gießen)
Stammerjohann, Harro. 2020. Das Italienische am Italienischen. Die italienische Sprache in Vergleichen. (Schöpp, Würzburg)
Strauch, Thomas \&amp;amp; Engelke, Carsten. 2019. Filme machen. Denken und produzieren in filmischen Einstellungen. (Thiele, Mainz)
Tesch, Bernd. 2018. The Reconstruction of Sense in the Foreign Language Classroom: An Introduction to Reconstructive Foreign Language 
Research. (Schröter, Göttingen)
Videsott, Paul \&amp;amp; Videsott, Ruth \&amp;amp; Casalicchio, Jan. edd. 2020. Manuale di linguistica ladina. (Thiele, Mainz)
Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Prof. Dr. Jürgen Mertens (PH Ludwigsburg)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2020/21)
Verzeichnis der Herausgeberinnen und Herausgeber
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren},
  keywords = {Fachdidaktik,Sprachübergreifend},
}
