@book{publication-5707,
  year = {2023},
  volume = {17},
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  url = {https://www.ibidem.eu/de/zeitschriften/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik.html},
  title = {Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik 17,1 (2023)},
  editor = {Christoph Bürgel and Claudia Schlaak and Judith Visser and Corinna Koch and Jens F. Heiderich},
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Aufsätze

	BJÖRN ROTHSTEIN (Bochum) Mitbestimmungsrelevante Körper- und SprachGewalten im Astérix. Eine Analyse mit comicdidaktischen Überlegungen
	GÜNTER BURGER (Kempen) Audiovisuelle Medien mit intralingualen Untertiteln im fremdsprachlichen Unterricht – ein Review der empirischen Forschung seit 2011/2012
	HANNAH MATERN (Münster) Ein virtueller Austausch über Tele-Tandem als alltagstauglicher Bestandteil des Französischunterrichts im zweiten Lernjahr
	JUDITH VISSER \&amp;amp; LEONIE FUNDA \&amp;amp; KARIM FEREIDOONI \&amp;amp; BJÖRN ROTHSTEIN \&amp;amp; TERESA TUNCEL (Bochum) \&amp;amp; SVEN THIERSCH (Osnabrück) Demokratiebildung und Bildung für die digitale Welt im romanistischen Fremdsprachenunterricht

Rezensionen

	Ammerer, Heinrich \&amp;amp; Oppolzer, Markus. edd. 2021. Was kann der Comic für den Unterricht leisten? Fachdidaktische Perspektiven auf ein subversives Erzählmedium. (Koch, Münster)
	Aßbeck, Johann. 2021. Mysteries Englischunterricht 5-10. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz \&amp;amp; Lanczik, Laura Luise. 2021. Mysterys Französischunterricht 1.-6. Lernjahr. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz \&amp;amp; Schäfer, Elena. 2021. Quel mystère ! Mit der Mystery-Methode spannend unterrichten. Französisch (B1+ / B2) \&amp;amp; Schäfer, Elena 2021. ¡Qué misterioso! Die Mystery-Methode im Spanischunterricht (A2-B2). (Links, Köln/Wipperführt)
	Bartoli Kucher, Simona \&amp;amp; Iurlano, Fabrizio. edd. 2022. Quo vadis, italiano 2020? Letteratura, cinema, didattica e fumetti/Literatur, Film, Didaktik und Comics. (Rigamonti Permanschlager, Salzburg)
	Becker, Lidia \&amp;amp; Kuhn, Julia \&amp;amp; Ossenkop, Christina \&amp;amp; Overbeck, Anja \&amp;amp; Polzin-Haumann, Claudia \&amp;amp; Prifti, Elton. edd. 2020. Geschichte des Fremdsprachenstudiums in der Romania. Romanistisches Kolloquium XXXI. (Visser, Bochum)
	Bonnet, Andreas \&amp;amp; Hericks, Uwe. 2020. Kooperatives Lernen im Englischunterricht. Empirische Studie zur (Un-)Möglichkeit fremdsprachlicher Bildung in der Prüfungsschule. (Willems, Köln)
	Fritz, Julia. 2020. Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht. Eine qualitative Untersuchung zum Unterrichtserleben von Französisch- und Spanischlernenden am Ende der Sekundarstufe I. (Schröder, Trier)
	Gloeckner, Mareike. 2018. Lerntheke Spanisch 3./4. Lernjahr Wortschatz. Differenzierungsmaterialien für heterogene Gruppen. (Neveling, Leipzig)
	Helmchen, Christian \&amp;amp; Melo-Pfeifer, Silvia \&amp;amp; von Rosen, Julia. edd. 2021. Mehrsprachigkeit in der Schule. Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen. (Haberland, Münster)

Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen
Profil: Jun.-Prof. Dr. Sarah Dietrich-Grappin (Rheinische Friedrich-Wilhelm-Universität Bonn)
Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2022/23)
Verzeichnis der Herausgeber:innen
Verzeichnis der Autor:innen},
  keywords = {Fachdidaktik,Sprachübergreifend},
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