Inhaltsverzeichnis: Eva Leitzke-Ungerer & Christiane Neveling: Vorwort, mit Vorstellung der Beiträge / Eva Leitzke-Ungerer: Intermedialität – Anmerkungen zum literaturwissenschaftlichen Konzept und zum fremdsprachendidaktischen Potenzial / Corinna Koch: Die spezifischen Merkmale der Medienkombination bande dessinée und ihr Potenzial für den Französischunterricht / Jochen Willwer: Das Hörbuch im Französischunterricht: Möglichkeiten und Grenzen eines ‚Inter-Mediums’ / Martina Bender: Eine revolutionäre Nacht in drei Versionen: La fuite de Varennes im Französischunterricht der Oberstufe / Christophe Losfeld: La Guerre des boutons en cours de français langue étrangère : Réflexions sur la portée d’adaptations cinématographiques / Michael Schneider: Der Zuschauer als Gefangener des Mediums: Theater in filmischer Aufzeichnung im Französischunterricht / Christine Michler: Intermediale Bezüge von Lyrik und Malerei: Rimbauds Vénus Anadyomène und Verlaines Nascità di Venere im Französischunterricht / Daniel Reimann: « Quand reverrai-je … ? » Von Ulysse bis Notre Dame de Paris: Inter- und transmediale Szenarien für einen kompetenzorientierten Französischunterricht / Regina Schleicher: Politische und geschichtliche Themen im Französischunterricht: Aspekte der Intermedialität im inhaltsorientierten Unterricht / Joachim Sistig: Twitterarische Indiskretionen und automobile Paradoxien: Kreative und intermediale Schreibanlässe im Französischunterricht / Christina Bertelmann: « Indignez-vous ! » Zur intermedialen Dimension des Pamphlets und seiner kritisch-konstruktiven Behandlung im Französischunterricht der Sekundarstufe II

Akten der gleichnamigen Sektion des Frankoromanistentags Leipzig September 2012