Inhalt

Vorwort und Dank

Abkürzungsverzeichnis

Einleitung

I. Frühe Formen des Musikeinsatzes im Französischunterricht vor der
neusprachlichen Reformbewegung
I. 1 Musik im Unterricht der Antike
I. 2 Musik im Unterricht des Mittelalters
I. 3 Die Reformation und der Musikeinsatz im Französischunterricht
I. 4 Formen des Musikeinsatzes am Straßburger Gymnasium
I. 5 Zweisprachige Repertoires von Kirchenliedern in
bilingualen Zonen
I. 6 Grundlegende Reformideen der Dessauer Philanthropen und die
Auswirkung auf den Musikeinsatz im Unterricht
I. 6. 1 Hauchecorne, Rochow und Basedow als Wegbereiter des
Philanthropismus
I. 6. 2 Unterrichtsmethodische Entwicklungen
bei den Philanthropen Wolke und Trapp
I. 7 Musikalische Elemente in Salons, Konversationszirkeln,
Sprachgesellschaften und Damenorden
I. 8 Französischlehrwerke und Grammatiken für weibliche Lernende

II. Der Musikeinsatz im Französischunterricht im Rahmen der neusprachlichen
Reformbewegung
II. 1 Die Hochzeit der Grammatik-Übersetzungs-Methode
und die Folgen für den Musikeinsatz
II. 2 Wegbereiter der neusprachlichen Reformmethode an Real- und
höheren Mädchenschulen
II. 2. 1 Ansätze zu einer naturgemäßen Methode unter Einbeziehung
von Musik und ihre institutionelle Verankerung
II. 2. 2 Wichtige Vertreter der naturgemäßen Methode
und ihr Bezug zum Musikeinsatz
II. 2. 3 Von den Sprechübungen zum Singen
II. 2. 4 Die ersten umfassenden Formen des Liedeinsatzes
II. 3 Viëtors „Trompetenstoß“ und das Vordringen von Sprech- und
Gesangstechniken im Rahmen der neusprachlichen
Reformbewegung
II. 4 Systematische Lauteinführung und -einübung mit Hilfe
von Liedern
II. 4. 1 Die Phonetik und Quiehls musikalische Übungsformen
II. 4. 2 Lautschulung mit Hilfe von Grammophonen
II. 5. Ausformung didaktischer und bildungstheoretischer Ideen zum
Singen
II. 6 Intertextuelle, intermediale und kinästhetische Formen des
Liedeinsatzes im Rahmen der direkten Methode

III. Eine nouvelle Querelle des Anciens et des Modernes
beim Liedeinsatz
III. 1. Die Vertreter der „Anciens“
III. 1. 1 Karl Wetzel
III. 1. 2 Ludwig Hasberg
III. 1. 3 Johannes Spelthahn
III. 1. 4 Wilhelm Ricken
III. 1. 5 Wilhelm Knörich
III. 1. 6 W. Kahle
III. 1. 7 Ludwig E. Rolfs und Bartel Müller
III. 1. 8 Oscar Thiergen
III. 2 Die Vertreter der „Modernes“
III. 2. 1 Carl Knaut
III. 2. 2 Karl Heine
III. 2. 3 Xavier Ducotterd
III. 2. 4 Karl Irmer
III. 2. 5 Ferdinand Simon und Julius Stockhaus
III. 2. 6 Hanns Heinz Ewers und Marc Henry
III. 2. 7 Gustav Thurau
III. 2. 8 Charles Schweitzer
III. 2. 9 Adolf Klages
III. 3 Vermittelnde Positionen

IV. Zusammenfassung

V. Literaturverzeichnis