Inhalt
0. Problemaufriss
1. Die Untersuchungsfrage im Kontext
1.1 Mehrsprachigkeit kontrovers
1.2 Die realpolitische Ausgangslage
1.3 Die philosophische Ausgangslage
1.4 Europa als Thema der Phänomenologie
1.5 Die Relevanz der Neuen Phänomenologie
2. Widerstand gegen die europäische Mehrsprachigkeit
2.1 Das angekündigte Ende der europäischen Verflechtung
2.2 Die zweifache Kolonisierung der europäischen Sprachen und Kulturen
2.3 Die Europäische Union als Europas Widersacherin
2.4 Richtungswechsel
3. Anthropologische Konzepte des „Südens“ und Neue Phänomenologie
3.1 C. Kell/G. Budach: „Centring the materiality of language“
3.2 C. Kell/G. Budach: „Decentring the human“
4. Über die neokoloniale Sprachenpolitik in der Europäischen Union
4.1 A. Hu: „Sprachlichkeit, Identität, Kulturalität“
4.2 F.-J. Meißner: „Politische Dimensionen der rezeptiven Mehrsprachigkeit
für die europäische Demokratie“
4.3 H.-J. Krumm: „Bildungspolitische Perspektiven auf Mehrkulturalität“
4.4 C. Fäcke: „Intercultural Discourses between Universalism and Particularism“
4.5 Plädoyer für den intereuropäischen Sprecher, bzw. die intereuropäische Sprecherin
5. Lebensgefühle und Rechtsgefühle: die Rolle der europäischen Sprachen
5.1 Sensibilität für Gefühle
5.2 Über den europäischen Zivilisationstyp
6. Europäische Mehrsprachigkeit als affektive Mehrsprachigkeit
6.1 Europäische Mehrsprachigkeit und Anthropologie
6.2 Einleibung und Hineingenommen-werden in Atmosphären
6.3 Situationen
6.4 Subjektive Tatsachen und Normen
7. Die sekundäre Epigenese als Europäerinnen, bzw. als Europäer
Epilog
Schriftenverzeichnis