Prof. Dr. Daniel Reimann

Sprachen

Französisch Italienisch Portugiesisch Spanisch

Fachgebiete

Fachdidaktik

Forschungsfelder

Differenzierung und Inklusion im Fremdsprachenunterricht Epistemologie des Faches und Forschungsmethoden Historiographie des Fremdsprachenunterrichts und der Fremdsprachenforschung Inter- und Transkulturalität im Fremdsprachenunterricht Linguistik und Fremdsprachenforschung Mehrsprachigkeitsdidaktik

Projekte

• Daniel Reimann: Rezeption von Lehrwerken für den Fremdsprachenunterricht. Empirische Studien zu Perspektiven von Schülern, Lehrern und Eltern am Beispiel des Faches Spanisch. (Sonstiges Projekt)
• Raúl Sánchez Prieto, Daniel Reimann: Contrastivica 2014. Deutsch-iberische Tagung zur kontrastiven Linguistik - Encuentros ibero-germánicos de lingüística contrastiva - Encontros íbero-germânicos de linguística contrastiva. (Veranstaltungsprojekt)
• Christine Michler, Daniel Reimann, Susanne Zieglmeier: Fachdidaktik Italienisch. Eine Einführung. (Sonstiges Projekt)

Publikationen

• Daniel Reimann: Italienischunterricht im 21. Jahrhundert. Aspekte der Fachdidaktik Italienisch. 2009.
• Daniel Reimann: Osservare il silenzio. Poetik der Archäologie und Minimalismus in der italienischen Erzählliteratur der achtziger und neunziger Jahre. Heidelberg 2005.
• Daniel Reimann, Andrea Rössler (Hg.): Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht. Tübingen 2013.
• Daniel Reimann (Hg.): Kontrastive Linguistik und Fremdsprachendidaktik Iberoromanisch – Deutsch. Studien zu Morphosyntax, Mediensprache, Lexikographie und Mehrsprachigkeitsdidaktik (Spanisch, Portugiesisch, Katalanisch, Deutsch). Tübingen 2014.
• Daniel Reimann: Transkulturelle kommunikative Kompetenz in den romanischen Sprachen. Stuttgart 2014.
• Christine Michler, Daniel Reimann (Hg.): Sehverstehen im Fremdsprachenunterricht. Tübingen 2016.
• Raúl Sánchez Prieto, Daniel Reimann, Andrea Rössler, Ferran Robles i Sabater (Hg.): Angewandte Linguistik Iberoromanisch - Deutsch. Studien zu Grammatik, Lexikographie, interkultureller Pragmatik und Textlinguistik. Tübingen 2016.
• Raúl Sánchez Prieto, Daniel Reimann, Ferran Robles i Sabater (Hg.): Sprachdidaktik Spanisch - Deutsch. Forschungen an der Schnittstelle von Linguistik und Fremdsprachendidaktik. Tübingen 2016.
• Christoph Bürgel, Daniel Reimann (Hg.): Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen. Aussprache, Wortschatz und Morphosyntax in Zeiten der Kompetenzorientierung. Tübingen 2017.
• Silvia Melo-Pfeifer, Daniel Reimann, Andrea Rössler (Hg.): Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland. State of the art, Implementierung des REPA und Perspektiven. Tübingen 2018.
• Christian Koch, Daniel Reimann (Hg.): As Variedades do Português no Ensino de Português Língua Não Materna. Tübingen 2019.
• Christine Michler, Daniel Reimann: Fachdidaktik Italienisch. Tübingen 2019.
• Marta García García, Manfred Prinz, Daniel Reimann (Hg.): Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen. Neue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft. Tübingen 2020.
• Daniel Reimann, Ferran Robles Sabater, Raul Sanchez Prieto (Hg.): Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung. Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich. Tübingen 2019.
• Daniel Reimann: Methoden der Fremdsprachenforschung. Tübingen 2020.
• Katja F. Cantone, Anastasia Moraitis, Daniel Reimann, Patrick Wolf-Farré (Hg.): Sprachkontrast und Mehrsprachigkeit. Linguistische Grundlagen, didaktische Implikationen und Desiderata. Tübingen 2021.
• Cornelia Döll, Christine Hundt, Daniel Reimann (Hg.): Pluricentrismo e heterogenidade. O Ensino do Português como Língua de Herança, Língua de Contato e Língua Estrangeira. Tübingen 2022.
• Daniel Reimann: Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch - Italienisch - Spanisch. I: Grundlagen. Tübingen 2023.
• Martha Kleinhans, Daniel Reimann (Hg.): Geschichte(n) im Spiegel Facetten italienischer Kultur. Festschrift für Richard Schwaderer zum 80. Geburtstag. Heidelberg 2023.
• Daniel Reimann (Hg.): Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung. Tübingen 2024.
• Christian Koch, Daniel Reimann (Hg.): Novas perspetivas na didática do português como língua adicional: políticas educacionais – currículos – aplicações. Neue Perspektiven für die Didaktik des Portugiesischen als Fremd-, Zweit- und Herkunftssprache: Bildungspolitische Aspekte – Curricula – Praxisbeispiele. Tübingen 2024.
• Daniel Reimann: Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch - Italienisch - Spanisch. Band III: Medien-, Kultur- und Literaturdidaktik. Tübingen 2024.

Meldungen

• CfP Romanistentag 2015: Sektion "Zur Ökonomie des Fremdsprachenlernens: sprachliche Mittel revisited"
• HerkunftssprecherInnen im Fremdsprachenunterricht: Integrative Konzepte und Spracherhalt
• Lehrkraft für besondere Aufgaben (Fachdidaktik Französisch / Spanisch)
• 1. Essener Französischlehrertag
• Encuentro Práctico ELE Alemania
• CfP "Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrerbildung" (Sektion 19, XXXVI. Romanistentag 2019)
• Empirie und gute Praxis zur Inklusion im Unterricht der romanischen Sprachen
• Italienisch als 2. Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 6 / 7 - Herausforderungen und Perspektiven für Italienischdidaktik und Italienischlehrkräftebildung
• Italiano 2020: lingua per il mondo globale?
• Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen
• Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in (m/w/d) für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen
• Lehrkraft für besondere Aufgaben Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen (2/3-Stelle, unbefristet)
• Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in (m/w/d) Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen
• CfP Neuere Tendenzen der Sprachendidaktik (Herkunftssprachen, Zweitsprachen, Fremdsprachen) in Deutschland und Brasilien im inter- und transkulturellen Dialog - Tendências recentes em didática de línguas (línguas de herança, segundas línguas, línguas estrangeiras) na Alemanha e no Brasil: diálogos inter e transculturais
• CfA Babylonia: Alte Sprachen – Neue Sprachen: Neue Perspektiven ihrer Vernetzung
• Linguistisch-didaktische Vorträge zur Lusitanistik am Institut für Romanistik der Humboldt-Universität zu Berlin
• Neuere Tendenzen der Sprachendidaktik (Herkunftssprachen, Zweitsprachen, Fremdsprachen) in Deutschland und Brasilien im inter- und transkulturellen Dialog / Tendências recentes em didática de línguas (línguas de herança, segundas línguas, línguas estrangeiras) na Alemanha e no Brasil: diálogos inter e transculturais - Tagung am Institut für Romanistik der Humboldt-Universität zu Berlin
• Italienisch als 2. Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 6/7: Herausforderungen und Perspektiven für Italienischdidaktik und Italienischlehrkräftebildung - Tagung am Institut für Romanistik der Humboldt-Universität zu Berlin